Vive les fêtes! (Booklet 2025, VIIIe classe, Unité 4, p. 52)

 

— La fête nationale approche, on fait quoi pour le 14 juillet ?

— Décidément, on va voir le défilé militaire. Je voudrais voir les troupes et les chars qui paradent sur les Champs-Élysées.

— Oh oui, comme l’année dernière. Quand tu es parti en vacances juste avant la fête.

— Mais non, cette année je serai là, c’est promis. Je veux venir, tu peux compter sur moi. Le défilé militaire commence vers 10 heures, non ?

— Oui, c’est ça. Il débute à 10 heures sur l’avenue des Champs-Élysées, comme chaque année. De 10 h à midi, tous les corps armés défilent les uns après les autres jusqu’à la place de la Concorde. Je ne veux pas rater ce moment.

— Moi, je veux voir plutôt le défilé aérien.

— Le traditionnel défilé aérien commencera à 10 h 30. Après, il y a beaucoup de festivités partout dans la ville, des spectacles et des animations dans toute la France : fanfare, cocktails, musique… Et bien sûr, le fameux feu d’artifice tiré depuis la tour Eiffel et les jardins du Trocadéro.

— Et, comme c’est jour férié, les gens sortent et en profitent.

— C’est ce que nous allons faire aussi. Tiens, j’ai une brochure avec les activités. Le musée du Louvre ouvre gratuitement ses portes, sur inscription, pour accéder aux collections permanentes. Au château de Versailles, animation féerique « Les Grandes Eaux Musicales ». Le soir, concert de musique classique sur le Champs de Mars. À 8 h du soir, le toit de la Grande Arche de la Défense se transforme en piste de danse à ciel ouvert. Et pour clôturer la soirée, spectacle de son et de lumière à la tour Eiffel.

— On ira danser alors ?

— D’accord, va pour la Grande Arche ! On pourra voir le feu d’artifice depuis le toit. Ce sera super, je te le promets !

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Compréhension de l’oral. (50 points)

Vous allez écouter un document audio. Vous aurez tout d’abord 4 minutes pour lire les questions ci-dessous, ensuite vous écouterez deux fois l’enregistrement avec une pause de 3 minutes entre les deux écoutes. Après la deuxième écoute, vous aurez encore 4 minutes pour compléter vos réponses. Répondez aux questions en cochant la réponse ou en complétant l’information demandée. 

1. Le document audio présente : (5 points)

a. une conversation sur la fête nationale et les festivités
b. un reportage touristique sur Paris
c. une interview à la télévision
d. un dialogue téléphonique sur les vacances

2. Les personnages parlent de : (5 points)

a. leur programme pour le 14 juillet
b. des vacances d’été à la mer
c. des concerts de musique classique
d. des activités sportives à Paris

3. Complétez les phrases suivantes avec les mots entendus. (6 points)

a. Le défilé militaire commence vers __________ heures.
b. Le traditionnel défilé aérien commence à __________ heures.

4. Citez trois festivités ou activités mentionnées dans le texte. (9 points)

a. ................................................................................................................

b. ................................................................................................................

c. ................................................................................................................

5. Chassez l’intrus! Parmi les aliments suivants, lequel n’est pas mentionné dans la conversation ? (5 points)

a. le musée du Louvre
b. le château de Versailles
c. le Champs de Mars
d. la cathédrale Notre-Dame
e. la tour Eiffel

6. Précisez si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.  (20 points)

		VRAI	FAUX
a.	Les troupes paradent sur les Champs-Élysées.
b.	Le défilé militaire commence à midi.
c.	Julie ne veut pas rater le défilé.
d.	Un feu d’artifice sera tiré depuis l’Arc de Triomphe.

Objectif Santé (Booklet 2025, VIIIe classe, Unité 3, p. 40)

 

— On peut faire une petite pause ? Moi, j’ai une faim de loup.

— Moi aussi. Mais je n’ai pas envie de sortir. J’ai hâte de continuer le jeu. Et de gagner !

— Heureusement pour toi, j’ai une application qui permet de se faire livrer des plats.

— Parfait ! Ouvre-la et fais voir le menu. Qu’est-ce qu’il y a de bon ? Voyons … En entrée, je vais prendre une salade niçoise avec du riz, du thon, des anchois, des oeufs, des olives…

— Ça a l’air bon, mais comme je suis allergique au poisson, je vais choisir la salade composée. Il y a du poulet, de la salade verte, du céleri, des carottes, du raisin blanc, des noix, du sel, du poivre et de la sauce vinaigrette.

— Et comme plat principal ?

— Moi, je vais prendre un hamburger double, avec de la viande, des tomates, de l’oignon, de la salade et de la sauce. Et toi, qu’est-ce que tu préfères ? Une pizza marguerite avec des tranches de jambon et du fromage, un steak-frites ? Il y a beaucoup de plats savoureux.

— Moi, je ne mange pas de viande. Je vais prendre deux tartelettes aux légumes. Et comme dessert ?

— Pas de dessert pour moi. J’évite de manger trop de sucreries.

— Moi, je vais prendre quand même des crêpes au chocolat.

— D’accord. Je vais acheter aussi une bouteille d’eau. Voilà ! Ça y est ! Maintenant il faut attendre une bonne demi-heure.

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Compréhension de l’oral. (50 points)

Vous allez écouter un document audio. Vous aurez tout d’abord 4 minutes pour lire les questions ci-dessous, ensuite vous écouterez deux fois l’enregistrement avec une pause de 3 minutes entre les deux écoutes. Après la deuxième écoute, vous aurez encore 4 minutes pour compléter vos réponses. Répondez aux questions en cochant la réponse ou en complétant l’information demandée.

1. Le document audio présente : (5 points)

a. une conversation sur les repas et la santé
b. un reportage culinaire
c. un dialogue téléphonique
d. une interview sur l’alimentation

2. Les personnages parlent de : (5 points)

a. un pique-nique entre amis
b. le menu d’un restaurant gastronomique
c. des plats commandés grâce à une application de livraison
d. un cours de cuisine

3. Complétez les phrases suivantes avec les mots entendus. (6 points)

a. L’un des personnages est allergique au __________.
b. Pour le dessert, un des personnages va prendre __________.

4. Citez trois plats ou ingrédients mentionnés dans la conversation. (9 points)

a. ................................................................................................................

b. ................................................................................................................

c. ................................................................................................................

5. Chassez l’intrus! Parmi les aliments suivants, lequel n’est pas mentionné dans la conversation ? (5 points)

a. le thon
b. le poulet
c. le saumon
d. le jambon
e. le céleri

6. Précisez si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.  (20 points)

		VRAI	FAUX
a.	Julie et Marc vont manger à la maison.
b.	L’application de Marc permet de se faire une réservation en ligne.
c.	Dans la salade niçoise, il y a des tomates.
d.	Marc achète de l’eau.

Le temps de vivre (Booklet 2025, VIIIe classe, Unité 2, p. 28)

— Salut, Julie ! Comme promis, je vais te montrer des photos de mon séjour au Portugal. 

— Fais voir. Ici, tu es où ?

— Dans le nord du Portugal, au bord de l’océan. Et ce que tu vois s’appelle du ski nautique. Et ici, je suis en train d’apprendre à faire du surf. C’est le sport nautique préféré de mon correspondant Aldo.

— Mais dis donc, Marc, tu aimes les sports extrêmes, toi...

— J’en raffole. Puis on a été dans les montagnes. Voici la photo où je fais du parapente. Difficile à décrire la sensation qu’on a lorsqu’on vole. En plus, le panorama est fantastique !

— Et, à part le parapente, tu as fait quoi ? Tu me surprends, vraiment.

— J’ai beaucoup aimé le rafting et le kayak, car on a découvert des endroits incroyables : des lagons, des cascades… L’année prochaine je vais tenter le VTT et l’escalade.

— On peut faire de l’escalade aujourd’hui même, si tu en as envie. Il y a une salle tout près de chez moi.

— Désolé, Julie, une autre fois peut-être. Mon cousin Lucas vient chez moi cet après-midi et lui, il n’aime pas du tout les sensations fortes, il préfère une activité plus tranquille.

— On pourrait sortir tous les trois, si tu veux.

— Super ! Mais sortir où ?

— Si on allait au parc ? J’aimerais bien faire du roller.

— Génial ! Moi, j’aimerais bien une petite virée à vélo. Et Lucas aime faire du skate, je lui prête ma planche et on peut sortir ensemble.

— C’est parfait ! J’emmène aussi ma soeur Léa avec sa trottinette, elle adore ça. On se retrouve où ?

— Ben, à l’entrée du parc ? À 18 heures ?

— D’accord. À bientôt, alors !

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Le temps de vivre

Compréhension de l’oral. (50 points)

Vous allez écouter un document audio. Vous aurez tout d’abord 4 minutes pour lire les questions ci-dessous, ensuite vous écouterez deux fois l’enregistrement avec une pause de 3 minutes entre les deux écoutes. Après la deuxième écoute, vous aurez encore 4 minutes pour compléter vos réponses. Répondez aux questions en cochant la réponse ou en complétant l’information demandée. 

1. Le document audio présente : (5 points)

a. un voyage scolaire en France
b. une conversation téléphonique entre deux amis
c. un reportage sportif
d. une interview à la radio

2. Marc parle de: (5 points)

a. ses vacances à la montagne
b. son séjour au Portugal
c. un échange linguistique en Espagne
d. un stage de sports extrêmes en France

3. Complétez les phrases suivantes avec les mots entendus. (6 points)

a. Marc apprend à faire __________.

b. L’année prochaine, il va tenter __________ et __________.

4. Citez trois activités nautiques ou sportives que Marc a faites pendant son séjour. (9 points)

a. ................................................................................................................

b. ................................................................................................................

c. ................................................................................................................

5. Chassez l’intrus! Parmi les sports suivants, lequel n’est pas mentionné dans la conversation ?  (5 points)

a. le ski nautique
b. le roller
c. le parapente
d. le football
e. le kayak

6. Précisez si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.  (20 points)

		VRAI	FAUX
a.	La scène se passe sur le terrain de sport du collège.
b.	Lulu adore jouer au basket avec les garçons.
c.	Élodie est sa meilleure copine.
d.	Lulu veut avouer ses sentiments à Alexis.

Amis pour la vie (Booklet 2025, VIIIe classe, Unité 1, p. 16)

 

— Allô ? Salut, Marc. C’est Julie ! Comment vas-tu ?

— Oh, salut, Julie ! Quelle surprise ! Ça va très bien, merci.

— Je suis très contente de t’entendre. Alors, dis-moi, ton échange linguistique, ça se passe bien ?

— Oui, super bien. Mon correspondant portugais s’appelle Aldo, c’est chez lui que j’habite pendant mon séjour et il est devenu un très bon ami. On fait plein de choses ensemble. Et puis, je commence à me débrouiller assez bien en portugais.

— Bravo, c’est une bonne nouvelle ! Et comment tu passes tes journées ?

— D’abord, j’accompagne Aldo en classe, j’assiste aux cours et je fais la connaissance de ses camarades. Ensuite, dans l’après-midi je rejoins mon groupe pour l’atelier d’expression orale. On est 15 à participer à ce projet. Ce sont des jeunes venus de plusieurs pays européens : l’Espagne, l’Italie, l’Allemagne, la Pologne... Puis, on visite des sites intéressants dans la ville. Finalement, je passe la soirée dans ma famille d’accueil. Le week-end, ce sont les parents d’Aldo qui s’occupent du programme. Par exemple, pour ce samedi ils ont prévu une visite au musée le matin et une sortie bowling le soir.

— Et Lisbonne, ça te plaît ? Comment tu trouves la ville ?

— Elle est magnifique. J’aime bien ses jardins, ses monuments, ses ruelles, ses plages… Et toi, tu fais quoi ce week-end ?

— Une excursion en Normandie avec notre classe et le prof de SVT. On va étudier les écosystèmes de la forêt et on va visiter la ville de Rouen.

— Tu vas tout me raconter à mon retour. Passe le bonjour à tous les copains. Vous me manquez déjà.

— D’accord ! À bientôt !

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Amis pour la vie

Compréhension de l’oral. (50 points)

Vous allez écouter un document audio. Vous aurez tout d’abord 4 minutes pour lire les questions ci-dessous, ensuite vous écouterez deux fois l’enregistrement avec une pause de 3 minutes entre les deux écoutes. Après la deuxième écoute, vous aurez encore 4 minutes pour compléter vos réponses. Répondez aux questions en cochant la réponse ou en complétant l’information demandée. 

1. Le document audio présente : (5 points)

a. un voyage scolaire en France
b. une conversation téléphonique entre deux amis
c. une interview à la radio
d. un reportage touristique

2. Marc participe à : (5 points)

a. un stage sportif
b. un échange linguistique
c. un camp de vacances
d. une compétition scolaire

3. Complétez les phrases suivantes avec les mots entendus. (6 points)

a. Mon correspondant portugais s’appelle __________.

b. On est __________ à participer à ce projet.

4. Citez trois activités que Marc fait pendant la semaine. (9 points)

a. ................................................................................................................

b. ................................................................................................................

c. ................................................................................................................

5. Chassez l’intrus! Parmi les pays suivants, lequel n’est pas mentionné dans la conversation ? (5 points)

a. l’Espagne
b. l’Italie
c. la Pologne
d. la Belgique
e. l’Allemagne

6. Précisez si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.  (20 points)

		VRAI	FAUX
a.	Marc veut perfectionner son espagnol.
b.	Il habite dans une famille d’accueil.
c.	Le matin, Aldo et Marc sont au collège.
d.	Le soir, ils vont au cinéma.

Éco-Attitudes (Booklet 2025, VIIIe classe, Unité 7, p. 94)

— Quelle bonne idée tu as eue de faire un pique-nique, Julie !

— Oui, c’est vrai. J’avais envie de passer un peu de temps dans la nature. Surtout qu’il fait tellement beau !

— Mais où sont Marion et Thomas ?

— Ils doivent arriver d’une minute à l’autre.

— On les attend, et puis on peut manger, n’est-ce pas ? Moi, j’ai déjà faim !

— Bien sûr. Il y a de la salade, de la quiche au jambon que j’ai préparée moi-męme … Thomas va apporter les fruits et Marion des boulettes de poisson et le dessert : du gâteau aux amandes et des crèpes.

— Mmm, tout un festin ! Moi, j’ai apporté de l’eau, des sandwiches au fromage et au thon, des gobelets et des  assiettes en plastique.

— Ça ne va pas, non ? Je suis tout à fait contre le plastique. Tu sais qu’une bouteille en plastique mettra 450 ans à se dégrader ? Sans jamais vraiment disparaître.

— Là, tu exagères. Les déchets plastiques sont entièrement recyclés, je ne vois pas où est le problčme.

— Non, c’est faux. Seulement une petite partie est recyclée. Le problème est que les sacs, les emballages, les bouteilles, les pailles, tout ça on le jette aussitôt achetés. Ils sont portés par le vent et finissent dans les rivières et les océans.

— C’est bon, j’ai compris. Merci, Julie pour cette petite leçon d’écologie.

— Ce n’est pas la peine de me taquiner. Tu sais bien que j’ai raison. La pollution plastique est une catastrophe écologique, surtout pour les animaux marins.

— Je suis d’accord avec toi, Julie. Si chacun de nous fait un petit geste pour la planète, on vivra mieux dans le futur.

— Certainement ! Tiens ! On va mettre les déchets dans ce sac et à la fin on va le jeter à la poubelle.

— Hum … Il ne faut pas les trier avant ?

— Mais dis donc, Marc, tu es vite devenu un vrai écolo !

— C’est vrai. Il faut respecter l’environnement.

— Tout à fait. Voilà Marion et Thomas qui arrivent. On peut manger maintenant.